Тривиум карты по географии

Если коротко – это Шикарный инструмент!

А теперь поподробнее.

История и география неразрывно связаны друг с другом. Невозможно воспринимать и понимать конкретное историческое событие без привязки к месту, где это событие происходило.

Значит хорошо бы потратить время на изучение всей карты мира.

Читать далее «Тривиум карты по географии»

Карта Древнего мира – воплощаем на ватмане!

Как оживить карту? Сделать горы из папье-маше, а пустыни из песка!

Итак, в августе 2022 года у нас прошёл лагерь для детей двух сообществ Новороссийска и Анапы.

Разместились мы в уютном кемпинге возле озера Абрау. Тема лагеря голосованием была выбрана Древний мир.

Я вам опишу как мы три дня работали над картой, а вы сможете при желании изменить, если будете просто дома только со своими детьми делать карту.

В целом работа очень масштабна, но так как детей было много, буквально выделяя по 1,5 Часа каждый день – мы с ней справились.

Берём 3 листа формата А1 и склеиваем вдоль длинных сторон.

Читать далее «Карта Древнего мира – воплощаем на ватмане!»

Летнее бинго к Вызову Альфа

В будущем году старшего сына ожидает Вызов! Вызов во всех смыслах 🙂

А ждет его следующая ступенька программы “Классические беседы” Вызов Альфа.

Я подготовила небольшие задания на повтор перед началом учебы, в том числе здесь и прочтение книг, по которым будут писаться сочинения. Номер возле книги – это порядковый номер в изучении произведения. Книги, которые я купила, показывала вот здесь.

За идею бинго благодарю Наталью Блинову.

Гимн России

Мы знаем все три куплета гимна России, так как каждое занятие в программе ’Классические беседы’ мы начинаем с пения одного из куплетов. А еще дети учатся играть на вистле.

А теперь совместим – играем на вистле гимн России. Я сделала принт-скрины с этого видео и вставила в word. Так что вы можете просто скачать файл ниже. А можно успевать и играть параллельно с исполнительницей.

Читать далее «Гимн России»

Классификация живых организмов

Вместе с детьми при обсуждении темы классификации живых организмов (а это тема 5 и 6 класса школы, а также в программе “Классические беседы” мы учим штудии по науке на 2 неделе 1 цикла) мы делали вот такую таблицу. Распечатали карточки, символизирующие 7 царств живых организмов, и стали рассуждать в какую из клеток мы поместим каждую карточку. Возможно имеет смысл эту таблицу обсуждать с детьми после штудий про строение растительной и животной клетки.

Читать далее «Классификация живых организмов»

Праздничная ярмарка в конце учебного года ‘Классические беседы’

Дети в течение года на занятиях по программе ‘Ключи’ зарабатывали баллы. 

А на последнем занятии их ждала праздничная ярмарка. 

Товары для ярмарки принесли сами дети – тут кто во что был горазд. Кто-то приготовил леденцы на палочке и яблоки в карамели, кто-то картины, оригами, бомбочки для ванной. Была даже Эйфелева башня, сделанная с помощью 3d-ручки. 

Конечно Родители тоже добавили разнообразия на ярмарку. Помог магазин fix-price по соседству 🙂 Но вот какао, приготовленное одной из мам, было вне конкуренции!

Читать далее «Праздничная ярмарка в конце учебного года ‘Классические беседы’»

Финальная викторина в ‘Классических беседах’

На последней 24 неделе наших занятий в КБ мы сделали повтор штудий в качестве викторины. Причём повтор по информации за весь год плюс материал из проектов, музыки и художников. 

Пять категорий вопросов: география, художники и композиторы, история, наука и проекты,  математика и латынь.

В каждой категории 5 вопросов по степени сложности от 100 – это самые легкие, до 500 – это самые сложные.

Любопытно было наблюдать за тактикой у старшей (10-11 лет) и младшей (7-9 лет) группы. Старшие как правило старались выбирать самые дорогие вопросы. Младшие начали с вопросов средней сложности. А ещё на наше удивление младшие отвечали даже лучше, чем старшие. Мы предположили, что старшие волновались больше. 

Вопросы для старших и младших одни и те же. Но старшим ограничивали время на раздумье в 10 секунд. А младшим немного задавали наводящие вопросы.

По заработанным баллам получилось по 5 мест в каждой группе. И эти баллы обменивались потом на ‘деньги’ для праздничной ярмарки. Про ярмарку напишу отдельно.

А вот и вопросы из викторины

География

100 Какая самая высокая вершина в Австралии? (Пик Костюшко)

200 Продолжите список царство Гана, царство Мали, Царство … (Сонгай)

300 Воды какого континента изображены на рисунке – на листе бумаги нарисованы реки Нил, озеро Виктория и другие реки, но без очертания материка (воды Африки)

400 Какая цивилизация занимала меньшую площадь Ольмеков, Майа, Ацтеков (Ольмеков)

500 какие два моря соединяет река Иордан (Галилейское (тивериадское) море и мертвое море)

Читать далее «Финальная викторина в ‘Классических беседах’»

Дидактическая песня ‘Правители России’

В программе ‘Классические беседы’ все дети знают эту песню. И тем, кто не занимается в КБ, я бы тоже очень рекомендовала обратить на неё внимание и выучить с детьми.

Да, в ней не все правители перечислены. Но зато она даёт понимание последовательности правления – как минимум кто после кого правил. Плюс добавлены века, что тоже помогает ориентироваться по времени. И конечно она рождает и много вопросов. А вопросы – это самое лучшее, что может способствовать интересу ребёнка. И тогда ребёнок становится инициатором поиска информации. 

В рамках набора исторических карточек КБ ‘Современный мир’ есть карточки с правителями России – по 4 правителя на одну карточку. 

Про наборы карточек я писала тут.

Исторические карточки ‘Классические беседы’

Это шикарный инструмент, который подойдёт как детям на семейном образовании, так и школьникам.

В программе ‘Классические беседы’ мы из года в год в курсе ‘Основы’ заучиваем пункты хронологии от сотворения мира и до наших дней. На неделю 7 пунктов  в течение 23 недель – итого 161 пункт хронологии. Это ключевые события, безусловно не все, которые очень важны для понимания и ориентирования во всей истории человечества. 

Карточки разделены на 4 комплекта: Древний мир, Средневековый мир, Новый мир, Современный мир. А в набор карточек ‘Современный мир’ также входят правители России, которые есть в дидактической песне про правителей России.

https://books.classical-conversations.ru/item/16

https://books.classical-conversations.ru/item/17

https://books.classical-conversations.ru/item/18

https://books.classical-conversations.ru/item/19

Подробности в видео.

Мне видится очень грустным тот факт, что в школе история изучается с 5 класса и до 11 класса непрерывно, без возвращений назад. 5-ти классник не готов ещё понять и осознать красоту Древней Греции, мощь Древнего Рима. Про Системы правления вообще молчу. А когда он готов уже это понять, никто про Древний мир уже и не вспоминает. Причём, несмотря на такое непрерывное, казалось бы, обучение (литературу вообще проходят каждый раз разные периоды в течение учебного года) в голове школьникам почему-то не складывается четкой картины событий.

Тем правильнее и продуктивнее мне видится способ заучивания хронологии. И по ходу обучения углубление некоторых пунктов. 

Главное – благодаря заученной хронологии есть база. На которую со временем наложится все остальное.

‘Звуки дивные оркестра’ авторский проект Ларисы Яртовой

Для первого знакомства с инструментами симфонического оркестра и классическими произведениями очень рекомендую авторский проект Ларисы Яртовой.

Несмотря на то, что указан возраст 2-7 лет, я уверена, что интересно будет всем и даже взрослым!

Здесь небольшие, но колоритные стихотворения о каждом музыкальном инструменте. И отрывок музыкального произведения с этим инструментом, как правило солирующим, чтобы можно было легче выделить звучание на фоне других музыкальных инструментов. Жаль только, что названия и авторы этих произведений не указаны. Хотя отрывки из очень известных произведений, но не все я знаю.

Читать далее «‘Звуки дивные оркестра’ авторский проект Ларисы Яртовой»