Финальная викторина в ‘Классических беседах’

На последней 24 неделе наших занятий в КБ мы сделали повтор штудий в качестве викторины. Причём повтор по информации за весь год плюс материал из проектов, музыки и художников. 

Пять категорий вопросов: география, художники и композиторы, история, наука и проекты,  математика и латынь.

В каждой категории 5 вопросов по степени сложности от 100 – это самые легкие, до 500 – это самые сложные.

Любопытно было наблюдать за тактикой у старшей (10-11 лет) и младшей (7-9 лет) группы. Старшие как правило старались выбирать самые дорогие вопросы. Младшие начали с вопросов средней сложности. А ещё на наше удивление младшие отвечали даже лучше, чем старшие. Мы предположили, что старшие волновались больше. 

Вопросы для старших и младших одни и те же. Но старшим ограничивали время на раздумье в 10 секунд. А младшим немного задавали наводящие вопросы.

По заработанным баллам получилось по 5 мест в каждой группе. И эти баллы обменивались потом на ‘деньги’ для праздничной ярмарки. Про ярмарку напишу отдельно.

А вот и вопросы из викторины

География

100 Какая самая высокая вершина в Австралии? (Пик Костюшко)

200 Продолжите список царство Гана, царство Мали, Царство … (Сонгай)

300 Воды какого континента изображены на рисунке – на листе бумаги нарисованы реки Нил, озеро Виктория и другие реки, но без очертания материка (воды Африки)

400 Какая цивилизация занимала меньшую площадь Ольмеков, Майа, Ацтеков (Ольмеков)

500 какие два моря соединяет река Иордан (Галилейское (тивериадское) море и мертвое море)

Читать далее «Финальная викторина в ‘Классических беседах’»

Дидактическая песня ‘Правители России’

В программе ‘Классические беседы’ все дети знают эту песню. И тем, кто не занимается в КБ, я бы тоже очень рекомендовала обратить на неё внимание и выучить с детьми.

Да, в ней не все правители перечислены. Но зато она даёт понимание последовательности правления – как минимум кто после кого правил. Плюс добавлены века, что тоже помогает ориентироваться по времени. И конечно она рождает и много вопросов. А вопросы – это самое лучшее, что может способствовать интересу ребёнка. И тогда ребёнок становится инициатором поиска информации. 

В рамках набора исторических карточек КБ ‘Современный мир’ есть карточки с правителями России – по 4 правителя на одну карточку. 

Про наборы карточек я писала тут.

Исторические карточки ‘Классические беседы’

Это шикарный инструмент, который подойдёт как детям на семейном образовании, так и школьникам.

В программе ‘Классические беседы’ мы из года в год в курсе ‘Основы’ заучиваем пункты хронологии от сотворения мира и до наших дней. На неделю 7 пунктов  в течение 23 недель – итого 161 пункт хронологии. Это ключевые события, безусловно не все, которые очень важны для понимания и ориентирования во всей истории человечества. 

Карточки разделены на 4 комплекта: Древний мир, Средневековый мир, Новый мир, Современный мир. А в набор карточек ‘Современный мир’ также входят правители России, которые есть в дидактической песне про правителей России.

https://books.classical-conversations.ru/item/16

https://books.classical-conversations.ru/item/17

https://books.classical-conversations.ru/item/18

https://books.classical-conversations.ru/item/19

Подробности в видео.

Мне видится очень грустным тот факт, что в школе история изучается с 5 класса и до 11 класса непрерывно, без возвращений назад. 5-ти классник не готов ещё понять и осознать красоту Древней Греции, мощь Древнего Рима. Про Системы правления вообще молчу. А когда он готов уже это понять, никто про Древний мир уже и не вспоминает. Причём, несмотря на такое непрерывное, казалось бы, обучение (литературу вообще проходят каждый раз разные периоды в течение учебного года) в голове школьникам почему-то не складывается четкой картины событий.

Тем правильнее и продуктивнее мне видится способ заучивания хронологии. И по ходу обучения углубление некоторых пунктов. 

Главное – благодаря заученной хронологии есть база. На которую со временем наложится все остальное.

‘Звуки дивные оркестра’ авторский проект Ларисы Яртовой

Для первого знакомства с инструментами симфонического оркестра и классическими произведениями очень рекомендую авторский проект Ларисы Яртовой.

Несмотря на то, что указан возраст 2-7 лет, я уверена, что интересно будет всем и даже взрослым!

Здесь небольшие, но колоритные стихотворения о каждом музыкальном инструменте. И отрывок музыкального произведения с этим инструментом, как правило солирующим, чтобы можно было легче выделить звучание на фоне других музыкальных инструментов. Жаль только, что названия и авторы этих произведений не указаны. Хотя отрывки из очень известных произведений, но не все я знаю.

Читать далее «‘Звуки дивные оркестра’ авторский проект Ларисы Яртовой»

Коробочка для повтора

Коробочка для повтора

Этот прекрасный инструмент подойдёт и школьникам, и семейникам.

Это метод Шарлотты Мэйсон, про который я узнала от Натальи Блиновой (Блог ’Мама на СО’)

В рамках программы ‘Классические беседы’ он прекрасно помогает повторять штудии по нескольким циклам.

Принцип прост – то, что нам надо запомнить мы выписываем на карточку и повторяем каждый день. Потом перекладываем для повтора в четный или нечетный день. Затем будем повторять раз в неделю в определённый день. Ну и наконец карточка мигрирует в определённый день месяца и будет повторяться раз в месяц.

Читать далее «Коробочка для повтора»

Карточки для повтора штудий по программе ’Классические беседы’

Делая такие карточки для повтора мы ловим двух Зайцев.

Во-первых, положим карточки в коробочку для повтора. Ведь когда надо повторять штудии одного цикла, это одна порция информации. А когда пройдено уже 3 цикла ‘Основ’, то задача повтора более актуальна и более сложно выполнима.

Во-вторых, такие карточки удобно размещать на холодильнике или магнитно-маркерной доске. Можно размещать неделя в неделю. А можно и выбрать те, которые хуже всего знаем и разместить на доске для закрепления.

Формат у карточек А5. Бумагу беру плотную, так как служить им ещё долго.

Читать далее «Карточки для повтора штудий по программе ’Классические беседы’»

КБ, ФГОС и подготовка к аттестации

Заговорили с сыном о предстоящей аттестации за 6 класс. Нарисовала ему такую картинку и подумала, что вам тоже может быть этот момент интересен.

Итак, мы занимаемся по программе ‘Классические беседы’. Это Наша левая окружность.

Но мы сдаём аттестации согласно требованиям ФГОС – это наш правый круг.

Читать далее «КБ, ФГОС и подготовка к аттестации»

Ян Дисмас Зеленка – чешский композитор Эпохи барокко

Страница из книги ’Год волшебства. Классическая музыка каждый день’

Мне определенно нравится новая книга ‘Год волшебства. Классическая музыка каждый день’! (Показывала эту книгу вот в этом обзоре.) Вернулись с занятий ‘Классические беседы’. Начался блок знакомства с композиторами. Говорили о барокко и классицизме. И тут на сегодняшнее число 12 марта в этой книге предлагается произведение чешского композитора Яна Дисмаса Зеленки. Мало того, что он представитель как раз барокко. Так ещё и современник Баха. А произведение называется Miserere.

«Miserere mei Deus» – Помилуй мя, Боже – текст из 50-го покаянного псалма Давида.

Вот что нашла про это произведение.

Читать далее «Ян Дисмас Зеленка – чешский композитор Эпохи барокко»

Воспоминание изгнания Адама из рая в картинах художников

Последнее воскресенье перед Великим постом Церковь вспоминает изгнание Адама из рая.

Я решила сделать подборку картин художников, которых мы проходили в 1 цикле программы ‘Классические беседы’.

Распечатала все картины. 

Причём изначально не называю детям имён, хочу чтобы они сами узнали стиль художника.

На вратах баптистерия во Флоренции, сделанных Лоренцо Гиберти, мы также видим Адама и Еву. Здесь на одном рельефе изображены сотворение Адама, сотворение Евы и изгнание из рая Адама и Евы.

Лоренцо Гиберти. Баптистерий во Флоренции
Читать далее «Воспоминание изгнания Адама из рая в картинах художников»

Лента времени – как сделать быстро и самому


Всего 23 листа картона и миллиметровой бумаги и скотч – это все, что надо, чтобы создать Ленту времени от древности и до наших дней.

За идею оформления ленты ‘гармошкой’ благодарна Татьяне Тютяевой. Это действительно очень удобный формат, который позволяет открыть нужный участок Ленты на столе, а можно разложить полностью на полу, можно листать как книгу.

Этот инструмент отлично подойдёт как школьникам, так и семейникам.

Читать далее «Лента времени – как сделать быстро и самому»