Сколько стоит семейное образование. Мамин труд.

Те, кто прочитал о педагогической свободе, подумали, что СО – это сплошные плюсы.

А теперь давайте поговорим о том, что не лежит на поверхности. И может остаться ‘за кадром’, если вы ещё думаете о семейном образовании.

Семейное образование – это тяжёлый труд!

Здесь не получится откупиться от ребёнка: дать ему параграф из учебника и пусть идёт учить. А потом приносит проверять. Это НЕ Школа дома.

Семейное образование – ЭТО СТИЛЬ ЖИЗНИ! 

Это постоянный поиск интересного и удобного способа подачи материала!

Это постоянный рост и обучение для мамы и папы! А уже глядя на вас и ребёнок ‘загорается’ – ему становится интересно то, что делаете вы. Или наоборот, вы заметили его новое увлечение и стараетесь его поддерживать.

Это труд, потому что вы обнаружите как мало из Школы вы помните. И надо будет ВМЕСТЕ с детьми заново учиться. 

Это труд, потому что помимо обычных дел по хозяйству надо выкроить время, чтобы самой узнать (прочитать методичку) и научить ребёнка.

Это труд, потому что есть ещё и маленькие дети, которые требуют вашего внимания.

Это труд, потому что надо ещё и аттестацию сдавать. А значит надо в голове держать и требования ФГОС для каждого предмета.

И да, это ещё и страх – а какой же будет результат от всех моих действий. Ведь отдавая в школу, мы как бы снимаем с себя ответственность. И всегда легко сказать: ‘это они не научили, не показали и т.д’.

На семейном образовании мы берём ответственность на себя! И отдаём себе в этом отчёт.

И это то бремя, которое легко.

Потому что взамен мы получаем радость! 

Радость садовника, который увидел, наконец, плоды своего труда. 

Радость матери, которая остаётся для своего ребёнка авторитетом и другом.

Радость быть одной семьёй, потому что у вас вместе общие интересы!

О педагогической свободе

Многих родителей, узнавших о возможности семейного Образования, останавливает мысль: ‘Справлюсь ли я? Ведь в школе учителя, которых специально учили учить детей’.

Я предлагаю взглянуть на этот вопрос под другим углом и порассуждать на тему: какие же у меня как Родителя на СО есть козыри? В чем я выигрываю, по сравнению с учителем, хотя у меня нет пед. образования и опыта обучения. 

Самый первый и главный – Я знаю своего ребёнка на 100%. Знаю, чем ребёнок интересуется, по глазам могу прочитать понял ли ребёнок объяснение. 

Второе – у меня есть свобода во времени в рамках ФГОС (это для тех, кто в обучении ориентируется на ФГОС). То есть я знаю, что мы должны изучить к концу года для сдачи аттестации. И на сложных темах можем останавливаться дольше, а понятные темы проходить быстрее. 

Читать далее «О педагогической свободе»

Проблемы образования в России. Часть 2

Продолжая размышлять над обозначенной темой, хочу предложить вам статью ‘Современная образовательная реформа: проблемы и перспективы’ из книги Любжина ‘Сумерки всеобуча. Школа для всех и ни для кого’. Статья написана в 2001 году.

Я сделала фото страниц, так как не каждому имеет смысл покупать целую книгу. 

Статья примечательна тем, что в ней автор даёт небольшой экскурс в историю школ в России. И собственно из неё была взята та самая таблица с предметами в классической гимназии. А вот и несколько цитат из этой статьи.

Напомню, что Классические гимназии давали право без экзаменов поступать в университеты. Реальные училища не давали права поступления в университеты, представляли собой подготовительные школы при специальных институтах.

‘Программа реальных училищ включала в себя Закон Божий, два иностранных языка, математику, историю, географию, естественные науки, право, русскую словесность; по объёму и прежде всего по качеству она превосходила современную школьную программу, которая является ухудшенной редакцией нашего реального училища; а ведь эта программа признавалась неспособной подготовить юношу к учебе в университете!’

Читать далее «Проблемы образования в России. Часть 2»

Как увязать вместе разные предметы на примере Антарктиды


Начали читать с детьми книгу про Антарктиду Фёдора Конюхова в контексте разговора о Лазареве как основателе Новороссийска.
Хочу отдельно описать как семейное образование позволяет увязать вместе разные предметы, которые в школе разделены. Во-первых, история и география неразрывно связаны. Мы смотрим в каком году произошло событие, прослеживаем на карте маршрут. Вносим в ленту времени и видим какие события в это время происходили в мире. Параллельно мы вспомнили штудии про параллели и меридианы, природные зоны.
Во-вторых, Можно обсудить какие животные здесь обитают и это будет уже биология. А по факту это один непрерывный разговор – беседа.
В-третьих, потянулись за атласом географических открытий, о котором я сделала видеообзор выше. И я даже не знаю куда нас дальше выведет наш разговор, который мы завтра продолжим. Ведь можно дойти и до Аристотеля, который предполагал наличие материка на Южном полюсе.
А может есть художники или композиторы, которые как-то связаны с Антарктидой.
В формате школы, увы, сложно реализовать такой подход.

PS Про книгу Фёдора Конюхова ‘Антарктида’ не стала делать обзор, так как не нашла ее в наличии. Зато нашла хотя бы в формате pdf. Книга отличная, хоть и совсем небольшая. Да и сам Фёдор Конюхов достоин вообще отдельной беседы с детьми.
https://www.nastyainikita.ru/assets/files/2014/111_Antarktida.pdf?ysclid=l38qyomz8y

Проблемы образования в России. Часть 1.


Хочу поднять непростую тему. Тем она актуальнее, что многие выбирают семейную форму образования именно из-за проблем школьного образования.
Есть такая книга ‘Сумерки всеобуча’ Алексея Игоревича Любжина. И так как Любжин написал трёхтомник об истории русской школы в 19 веке (первая часть у меня даже есть). То мы можем прислушаться к его мнению. Кстати, он даже предлагает варианты исправления ситуации, но об этом позже.

Вот такую информацию хочу дать вам для начала.
До революции 1917 года в России были Классические гимназии и реальные училища.
На фото представлен учебный план классической гимназии по Уставу 1871 года.


Согласитесь – количество часов, посвящённых языкам, а в особенности древним языкам, поражает. Плюс бросается в Глаза, что предметов не так уж и много.
Когда я впервые увидела эту таблицу, у меня было недоумение. Так собственно чему же учили в гимназии? Мы так привыкли, что обучение – это обилие именно предметов.

КБ, ФГОС и подготовка к аттестации

Заговорили с сыном о предстоящей аттестации за 6 класс. Нарисовала ему такую картинку и подумала, что вам тоже может быть этот момент интересен.

Итак, мы занимаемся по программе ‘Классические беседы’. Это Наша левая окружность.

Но мы сдаём аттестации согласно требованиям ФГОС – это наш правый круг.

Читать далее «КБ, ФГОС и подготовка к аттестации»

Сколько стоит семейное образование. Часть 1

Одна моя знакомая, узнав о семейном образовании, сказала: ‘Мы не настолько богаты, чтобы быть на семейном’.

Да, конечно, семейное образование предполагает, что Мама не работает. Хотя есть мамы, которые умудряются совмещать СО и работу. А в многодетной семье мама в принципе ‘автоматически’ находится в декрете и не работает. Но я сейчас не о доходе семьи. А именно о расходах для СО. Это мое личное мнение и опыт.

Итак, вариант 1 – самый экономный. Прикрепляемся к местной школе и Учимся по школьным учебникам. Аттестацию сдаём в этой же школе. 

Минусы: 

Читать далее «Сколько стоит семейное образование. Часть 1»