Тривиум карты по географии

Если коротко – это Шикарный инструмент!

А теперь поподробнее.

История и география неразрывно связаны друг с другом. Невозможно воспринимать и понимать конкретное историческое событие без привязки к месту, где это событие происходило.

Значит хорошо бы потратить время на изучение всей карты мира.

Читать далее «Тривиум карты по географии»

Карта Древнего мира – воплощаем на ватмане!

Как оживить карту? Сделать горы из папье-маше, а пустыни из песка!

Итак, в августе 2022 года у нас прошёл лагерь для детей двух сообществ Новороссийска и Анапы.

Разместились мы в уютном кемпинге возле озера Абрау. Тема лагеря голосованием была выбрана Древний мир.

Я вам опишу как мы три дня работали над картой, а вы сможете при желании изменить, если будете просто дома только со своими детьми делать карту.

В целом работа очень масштабна, но так как детей было много, буквально выделяя по 1,5 Часа каждый день – мы с ней справились.

Берём 3 листа формата А1 и склеиваем вдоль длинных сторон.

Читать далее «Карта Древнего мира – воплощаем на ватмане!»

Древний Китай

Совсем мало у нас книг про Древний Китай. Да и в школе эту тему проходят с 5 классе. Поэтому он незаслуженно обделен у нас.

Вот хороший разворот для знакомства из книги ’Большой иллюстрированный атлас Всемирная история’.

Читать далее «Древний Китай»

Цинь Шихуанди

Первый китайский император. В разных источниках встречается разное написание, например, Цинь Ши-хуанди. В школе Древний Китай проходят в 5 классе, поэтому ко взрослому возрасту в памяти остается очень мало информации об этом периоде Китая. Да и кроме учебника за 5 класс информации о Древнем Китае не так много. Одна из книг, которую я нашла – это ‘Мы живем в Древнем Китае’ издательства ’Пешком в историю’.

Первый китайский император Цинь Шихуанди

Читать далее «Цинь Шихуанди»

Классификация живых организмов

Вместе с детьми при обсуждении темы классификации живых организмов (а это тема 5 и 6 класса школы, а также в программе “Классические беседы” мы учим штудии по науке на 2 неделе 1 цикла) мы делали вот такую таблицу. Распечатали карточки, символизирующие 7 царств живых организмов, и стали рассуждать в какую из клеток мы поместим каждую карточку. Возможно имеет смысл эту таблицу обсуждать с детьми после штудий про строение растительной и животной клетки.

Читать далее «Классификация живых организмов»

‘Звуки дивные оркестра’ авторский проект Ларисы Яртовой

Для первого знакомства с инструментами симфонического оркестра и классическими произведениями очень рекомендую авторский проект Ларисы Яртовой.

Несмотря на то, что указан возраст 2-7 лет, я уверена, что интересно будет всем и даже взрослым!

Здесь небольшие, но колоритные стихотворения о каждом музыкальном инструменте. И отрывок музыкального произведения с этим инструментом, как правило солирующим, чтобы можно было легче выделить звучание на фоне других музыкальных инструментов. Жаль только, что названия и авторы этих произведений не указаны. Хотя отрывки из очень известных произведений, но не все я знаю.

Читать далее «‘Звуки дивные оркестра’ авторский проект Ларисы Яртовой»

Коробочка для повтора

Коробочка для повтора

Этот прекрасный инструмент подойдёт и школьникам, и семейникам.

Это метод Шарлотты Мэйсон, про который я узнала от Натальи Блиновой (Блог ’Мама на СО’)

В рамках программы ‘Классические беседы’ он прекрасно помогает повторять штудии по нескольким циклам.

Принцип прост – то, что нам надо запомнить мы выписываем на карточку и повторяем каждый день. Потом перекладываем для повтора в четный или нечетный день. Затем будем повторять раз в неделю в определённый день. Ну и наконец карточка мигрирует в определённый день месяца и будет повторяться раз в месяц.

Читать далее «Коробочка для повтора»

Карточки для повтора штудий по программе ’Классические беседы’

Делая такие карточки для повтора мы ловим двух Зайцев.

Во-первых, положим карточки в коробочку для повтора. Ведь когда надо повторять штудии одного цикла, это одна порция информации. А когда пройдено уже 3 цикла ‘Основ’, то задача повтора более актуальна и более сложно выполнима.

Во-вторых, такие карточки удобно размещать на холодильнике или магнитно-маркерной доске. Можно размещать неделя в неделю. А можно и выбрать те, которые хуже всего знаем и разместить на доске для закрепления.

Формат у карточек А5. Бумагу беру плотную, так как служить им ещё долго.

Читать далее «Карточки для повтора штудий по программе ’Классические беседы’»

Ян Дисмас Зеленка – чешский композитор Эпохи барокко

Страница из книги ’Год волшебства. Классическая музыка каждый день’

Мне определенно нравится новая книга ‘Год волшебства. Классическая музыка каждый день’! Вернулись с занятий ‘Классические беседы’. Начался блок знакомства с композиторами. Говорили о барокко и классицизме. И тут на сегодняшнее число 12 марта в этой книге предлагается произведение чешского композитора Яна Дисмаса Зеленки. Мало того, что он представитель как раз барокко. Так ещё и современник Баха. А произведение называется Miserere.

«Miserere mei Deus» – Помилуй мя, Боже – текст из 50-го покаянного псалма Давида.

Вот что нашла про это произведение.

Читать далее «Ян Дисмас Зеленка – чешский композитор Эпохи барокко»

Воспоминание изгнания Адама из рая в картинах художников

Последнее воскресенье перед Великим постом Церковь вспоминает изгнание Адама из рая.

Я решила сделать подборку картин художников, которых мы проходили в 1 цикле программы ‘Классические беседы’.

Распечатала все картины. 

Причём изначально не называю детям имён, хочу чтобы они сами узнали стиль художника.

На вратах баптистерия во Флоренции, сделанных Лоренцо Гиберти, мы также видим Адама и Еву. Здесь на одном рельефе изображены сотворение Адама, сотворение Евы и изгнание из рая Адама и Евы.

Лоренцо Гиберти. Баптистерий во Флоренции
Читать далее «Воспоминание изгнания Адама из рая в картинах художников»