История и география неразрывно связаны друг с другом. Невозможно воспринимать и понимать конкретное историческое событие без привязки к месту, где это событие происходило.
Значит хорошо бы потратить время на изучение всей карты мира.
Предлагаю пример беседы о Карле Великом с 5 и 7 летними детьми. С более взрослыми детьми можно затронуть более интересные темы.
В основе беседы наша штудия про Карла Великого. Будем стараться максимально информации из нее осмыслить, также помня уже выученную ранее информацию. И я подготовила наглядный материал, используя картинки из имеющихся у меня книг (и находила эти фото в интернете). В идеале оформить как лэпбук.
Для первого знакомства с инструментами симфонического оркестра и классическими произведениями очень рекомендую авторский проект Ларисы Яртовой.
Несмотря на то, что указан возраст 2-7 лет, я уверена, что интересно будет всем и даже взрослым!
Здесь небольшие, но колоритные стихотворения о каждом музыкальном инструменте. И отрывок музыкального произведения с этим инструментом, как правило солирующим, чтобы можно было легче выделить звучание на фоне других музыкальных инструментов. Жаль только, что названия и авторы этих произведений не указаны. Хотя отрывки из очень известных произведений, но не все я знаю.
Этот прекрасный инструмент подойдёт и школьникам, и семейникам.
Это метод Шарлотты Мэйсон, про который я узнала от Натальи Блиновой (Блог ’Мама на СО’)
В рамках программы ‘Классические беседы’ он прекрасно помогает повторять штудии по нескольким циклам.
Принцип прост – то, что нам надо запомнить мы выписываем на карточку и повторяем каждый день. Потом перекладываем для повтора в четный или нечетный день. Затем будем повторять раз в неделю в определённый день. Ну и наконец карточка мигрирует в определённый день месяца и будет повторяться раз в месяц.
Делая такие карточки для повтора мы ловим двух Зайцев.
Во-первых, положим карточки в коробочку для повтора. Ведь когда надо повторять штудии одного цикла, это одна порция информации. А когда пройдено уже 3 цикла ‘Основ’, то задача повтора более актуальна и более сложно выполнима.
Во-вторых, такие карточки удобно размещать на холодильнике или магнитно-маркерной доске. Можно размещать неделя в неделю. А можно и выбрать те, которые хуже всего знаем и разместить на доске для закрепления.
Формат у карточек А5. Бумагу беру плотную, так как служить им ещё долго.
В первую неделю Великого поста Церковь предлагает нам для чтения Первую книгу Моисея ‘Бытие’ главы о сотворении мира.
Мы с детьми смотрим мультфильм о сотворении мира из серии ‘Истории Ветхого Завета’. Вспоминаем выученную штудию, раскрашиваем раскраску с днями творения.
Всего 23 листа картона и миллиметровой бумаги и скотч – это все, что надо, чтобы создать Ленту времени от древности и до наших дней.
За идею оформления ленты ‘гармошкой’ благодарна Татьяне Тютяевой. Это действительно очень удобный формат, который позволяет открыть нужный участок Ленты на столе, а можно разложить полностью на полу, можно листать как книгу.
Этот инструмент отлично подойдёт как школьникам, так и семейникам.
Хочу поделиться с вами идеями для повтора штудий программы ‘Классические беседы’. Их можно использовать как в группе, так и просто для повтора дома с детьми. Какие-то идеи мои, какие-то других мам-инструкторов.
1. Начнём с самой любимой у детей – доска объявления. Для этого нам нужен упаковка от любого картона – она как раз будет размер А3 в разложенном виде. Штудии набираем на компьютере, распечатываем, надрезаем как объявления и приклеиваем к упаковке от картона. Готово! Дети выбирают интересующий их раздел ‘куплю’, ‘продам’, ‘сниму’, ‘отдам’, ‘сдаю’. И отрывают одну полосочку объявления. Любопытно наблюдать как они выбирают раздел. Так серьезно сосредоточившись, как будто и в правду что-то собрались покупать.